高考作文解题思路

如何做高考语文卷

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多看点高考试卷的精析文章，而非一味地做试卷。

做语文阅读选取题首先要审清题意，其次要 *** ，比如采用直接法、比较法、排除法、代入法等等答题。要注意相信自己的之一语感，不要轻易改动，相信自己的之一印象。现代文阅读：先看题目要求，一般都是选取不符合原文意思，不正确的，不要看了选项在原文有就选，因为马虎丢分太不值得了。

技巧点拨：『1』确认所用表现手法。『2』明确常见表现手法的作用。如对比的作用是突出事物特点，使形象鲜明；衬托的作用是突出所要表现的事物特点；渲染的作用是为行文设置铺垫，营造氛围等。『3』明确所用表现手法并结合文句内容作

我不是学霸，但我的语文从小到大都是奇好的。我认为语文在积累，平时多背多读多看，考试需要自己发挥的如作文和写句子，你一定要展现出很文采的感觉。作文的话你要用大量素材，这些素材来自平时的积累，以展现出你很博知。我认为做好这一点，语文不会太差。

怎样才能提高这类试题的得分率，是需要好好研究的课题，下面我谈一点关于解答阅读题的看法。 现代文阅读理解的重要方面和难点是揣摩语言。所谓“揣摩语言”主要是指对关键词句作用的领悟。 首先，要了解哪些是文章的关键词句。

高考议论文阅读答题技巧及套路

〖壹〗、②道理论证（引证法和说理） 道理论据议论 ③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。⑵分析论证过程：① 论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。

〖贰〗、议论文的答题技巧：论点（证明什么）：论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文，中心论点只有一个。

〖叁〗、题目的作用：点名论点或交代论题。开头段作用：a.作为文章的理论论据或事实论据；b.引出论点或论题；c.增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。结尾段的作用：a.总结全文，强调xx的中心论点；b.总结全文，得出xx的中心论点；c.提出问题，发人深思。

语文考试答题技巧

咬文嚼字做阅读题。阅读题一般都会有很多陷阱，所以在做阅读题的时候，一定要仔细，咬文嚼字的把文章读透，才做题，保证正确率很高，而且做的题也能符合文章主题，千万不要没有读文章，就去做题，这样盲目的做题，只会增加失败率和错误率。言简意赅做简答题。

要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。

高考语文答题技巧如下：拿捏词义的轻重 近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。辨析时就要注意区别。例如：“损坏”“毁坏”“破坏”其表现的程度就层层升级，依次加重。再如：“陌生”与“生疏”，两个词都有“不熟悉”的意思。

语文的答题技巧如下：语文基础题 看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题借鉴的信息等，务必看仔细，看清楚。先排除最有把握排除的选取项。如“词语、成语（含熟语）辨析题”可从感 *** 彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

语文阅读理解解题步骤 浏览问题和背景，整体把握很从容 在考场上一般都是时间紧，题量大。不可能像平时精品细读，有足够的时间去揣摩。这样如何合理利用时间，提高阅读效率就是一个需要掌握的技巧。首先就是平时就要养成这样的习惯，把写作业当成答卷子。

高考语文完整版的现代文阅读答题模式

高考语文现代文阅读的答题格式：根据题干找准答题的角度；根据题干找准答题的对象；根据对象找到答题的区域；结合原文意思与故事发生时的时代背景和人物遭遇进行分析；回答时要结合原文内容，用文章中的观点和自己的观点相结合。

如2003年高考题第21题：“本文第四段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。”其中的“结合乡士情结”就限定了答题的范围，而高考这道题的借鉴答案也正是紧紧围绕“乡士情结”这四个字来组织的。③看分值。

高中语文现代文阅读答题全面指南现代文阅读答题技巧主要包括四个方面：理解词句：遇到解释词语或句子含义的题目，首先要理解词语的内在含义，可能需要将其转化为抽象概念或揭示比喻象征意义。常见词语如具有象征意义的词汇或指示代词，要通过上下文分析。

定位提取：答题所需的有效信息分散和镶嵌在段落或文句之中，只能先作信息定位，即把题干设珞的问题定位在文章的某些段落，然后再作信息提取。剥离总结，即对提取的信息进行必要的剥离总结，把信息转化为合适的答案。

高考语文考高分的 *** 与技巧

高考语文偷分小技巧 联系上下文理解词语，联系高考语文文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。其实高考语文中解释词语的 *** 有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。

提高做题技巧的 *** 有以下几点：首先，熟悉各种题型的解题 *** ，如判断题的排除法、选取题的对比法等；其次，学会抓住题目中的关键词，迅速定位答案；再次，注重时间管理，合理分配答题时间；最后，保持良好的心态，避免因为紧张而影响答题效果。

提高语文成绩的 *** 和建议：背字典。不是在开玩笑，本人10年前亲自使用过，效果超乎想像！当然，发明这个 *** 的不是我，是已故名家钱钟书老先生；每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种 *** 知道你的脑子里缺少哪些词汇；多看一些伟人传记。

学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。学好语文重点二：阅读一定要强化，比较好能够做到每天练习一篇阅读。

第二点的话，就说基础知识的死记硬背。因为文科的话只有这四个字最直接。比较好理解。这也是提高高考语文分式的一个基础。语文是没有任何的捷径可走的。第三点的话是古文这方面。古文的话就是说你可以每天都看一些，然后养成习惯之后，就像学习英语一样。

论述文阅读：认识到论述文与英语阅读题的相似性，多看答题 *** ，通过大量练习掌握解题技巧。每天集中精力完成一篇高考题，深入分析文章结构，确保每个选项都能理解并排除。古诗词默写：熟练掌握相关诗词，利用记忆技巧进行背诵。尽管作者未详细阐述技巧，但重点在于反复练习和熟悉内容。

解题:高考作文写作 *** 与技巧目录

评分标准解读等级评分标准详细说明，帮助理解评分体系。高考作文评分细则范例，让你对分数分配有直观认识。掌握阅卷规则，理解如何在网上阅卷中脱颖而出。命题解密高考作文命题的特点和趋势分析，让你预知命题趋势。复习策略与常见问题对策，为考试做好准备。

对于高考作文写作，我们有一本实用的指南——《怎样解题：高考作文写作 *** 与技巧（第3次修订版）》。这本书紧贴教育改革的步伐，依据最新的高考大纲和教材，精心策划和设计，旨在帮助考生掌握写作要领和策略。在内容选取上，它严格遵循高考标准，精选富有深度和社会现实意义的题材，确保题目的实用性和挑战性。

分类解题技巧 **冠词、数词、名词、代词、形容词、副词、连词、复合句、定语从句、动词、动词时态、非谓语动词、虚拟语气、情态动词、倒装句型、主谓语一致** - 分别针对各语法点，掌握常见考点和解题策略，如冠词的使用、数词的比较、名词的数与格等。

充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选取议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选取微型小说，擅长抒情的同学可选取散文。精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。

常用的作文写作手法 拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

怎样解题《高考作文写作 *** 与技巧》

〖壹〗、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。思想要健康。

〖贰〗、对于高考作文写作，我们有一本实用的指南——《怎样解题：高考作文写作 *** 与技巧（第3次修订版）》。这本书紧贴教育改革的步伐，依据最新的高考大纲和教材，精心策划和设计，旨在帮助考生掌握写作要领和策略。在内容选取上，它严格遵循高考标准，精选富有深度和社会现实意义的题材，确保题目的实用性和挑战性。

〖叁〗、关注解题的过程性和层次性，有意识地控制自己的解题节奏，对整个解题过程做到“心中有数”，明确地意识到自己所采取的每一个解题步骤的意图。 监察，即临视和考察。

〖肆〗、 *** 一：教材为本，整体复习 万变不离其宗，考试内容离不开课本的知识点。以课本为主线进行整体复习，并非简单地重复已学过的知识，而是对学过的知识进行系统梳理，对某些知识点进行归纳与对比。 *** 二：制定书本复习计划 对于该复习哪些书本，复习书本哪些方面的知识。

〖伍〗、小学数学论文写法如下：科学性教学论文是教学经验的科学总结，首先要立论正确，论据严谨，符合教学规律。实用性教学论文是教学经验的升华，既来源于教学又服务于教学。因此，所引用的材料应该翔实可信，所介绍的 *** 应该切实可行，能够为同行所借鉴，有一定的推广价值。

〖陆〗、拼音是打好小学语文基础的之一步，一年级语文老师们就开始教拼音课了，可是很多孩子并没有完全掌握，导致失去了学习的信心。上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现。