近年高考古诗鉴赏题目及答案大全

高考古诗鉴赏题

〖壹〗、四句有主观色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛，这句话为什么对？因为作者张孝祥在宋孝宗乾道三年（1167年）知潭州（今湖南长沙市）。后改官离开湖南，乘舟北上，途经洞庭湖畔的黄陵山，遇风受阻，才写了这首词。

〖贰〗、强化审题意识。题干一般包含着命题角度、阅读范围、答题方式三方面的提示性信息，做题前一定要吃透题干要求。『2』强化解题流程。古诗鉴赏的解答应该遵循这样三个步骤：之一，反复体味，读懂原诗。读懂诗歌要注意“五看”：一看题目，二看作者，三看注释，四看诗句，五看题干。

〖叁〗、[答案]踏 [解析]此题命题值得商榷。诗题中“访”字固然重要，但是“隐者”更是重点，则答案只是针对“访”字来作不见得准确。如果把题干命为“在首句中”，或命为“与‘访’字相呼应的字”，则答案才唯一。『2』结合第四句，赏析“隐者”的形象。

〖肆〗、内容层面 内容层面主要指从内容上把握鉴赏诗词，高考大纲要求同学能把握诗文的大体意思和艺术手法，这说明在这道题上并不会出一些艰涩难懂的作品。所以，在内容上我们还是要“会抓点”，“会术语”。

〖伍〗、历年高考古诗鉴赏试题解析1（1990年-2005年） 阅读下面两首唐诗，完成『1』--『2』题。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 题君山[注] 雍陶 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 [注]君山：在湖南省洞庭湖中。

〖陆〗、第五种模式：一词领会全诗型 答题步骤：『1』、该词对突出诗歌主旨所起的作用。『2』、从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑。大家应该随便找几篇古诗，按照上面的答题模式组织一下答案，相信在考试的时候，你在诗歌鉴赏这主干题目方面不会丢很多的分，甚至拿到满分，竞争优势一定明显。

高考古诗词赏析题

强化审题意识。题干一般包含着命题角度、阅读范围、答题方式三方面的提示性信息，做题前一定要吃透题干要求。『2』强化解题流程。古诗鉴赏的解答应该遵循这样三个步骤：之一，反复体味，读懂原诗。读懂诗歌要注意“五看”：一看题目，二看作者，三看注释，四看诗句，五看题干。

补充层面 同学在回答主观鉴赏题时要注意三注意： 一要注意题目，有些题目本身就具提示性：象杨炯的《从军行》、李白的《越中览古》《送孟浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、杜甫的《春夜喜雨》等等。

如果没有作者的介绍，可以单从古诗上理解。比如抓住句中一些特殊的词，然后再进行分析。贾岛的《题李凝幽居》“闲居少邻并，草径入荒园。/鸟宿池边树，僧敲月下门。/过桥分野色，移石动云根。/暂去还来此，幽期不负言。”题目中“幽”字就是“题眼”，这是理解全诗的钥匙。

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体： ①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

【解 析】本题考查对古诗词中表现手法的鉴赏能力。题干已经指出赏析的角度“点面结合”，赏析的内容“暮春之景”。因此，考生应从点面结合的描写手法中去分析词 人的写景之句。

海南高考古诗题目。

分，每点1分。意思对即可。①扣晚钟鸣上苑或诗中朝、晚二字分析作②扣疏雨过春城分析作只摘抄颈联而不作分析的给1分。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分） 『2』①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。（1分。意思对即可。

简要说明艺术效果。 答题示例（2008年高考北京卷）读下面这首诗，完成1～3题。

年海南省高考使用新高考二卷，全国高考语文共有10套试卷，教育部考试中心命制5套，分别为全国Ⅰ卷、全国II卷、全国III卷、新高考Ⅰ卷、新高考II卷，北京、天津、上海、浙江、江苏等省份自主命题。新高考二卷作文题目预测 阅读下面的文字，根据要求作文。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

海南高考必备篇目：古诗文。包括古诗十九首中的2首，诗经中的3首，以及其他各朝代的名家名作。现代文。有散文、小说、戏剧等不同的文体。文言文。有《劝学》、《屈原列传》、《谏太宗十思疏》等。

因此用了古诗中常见的借景抒情（寓情于景）的表现手法。题目没有让分析，只要辨别出来就行了。再如2007年高考山东卷：阅读下面这首清诗，回答问题：出关①徐兰凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头？注：①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。

默写古诗词的历届高考题目有什么???

有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐·无名氏·金缕衣）12问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （五代·李煜·虞美人） 12剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。 （五代·李煜·乌夜啼） 12昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

高考每年当地教育部都会在考试大纲中列出古诗方面的背诵默写篇目，依据那个大纲要求就好了。

知彼知己，百战不殆。『2』谨庠序之教，颁白者不负戴于道路矣。『3』山不厌高，天下归心。2005年：16．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选四小题）（4分）『1』高余冠之岌岌兮， 。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

会挽雕弓如满月 ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子密州出猎》）是故无贯无贱，无长无少，道之所存，师之所存也 。（韩愈《师说》）『3』仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。（《论语子罕》）『4』桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。

高考名句默写广东题 『1』补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分） （03）『1』子曰：“质胜文则野，文胜质则史。___ ，___ 。（《论语雍也》）『2』___ ，___ ，茕茕孑立，形影相吊。

高考古诗鉴赏之羁旅思乡诗

《静夜思》李白 《月夜忆舍弟》杜甫 《泊船瓜洲》王安石 《次北固山下》王湾 《枫桥夜泊》张继 这些都是经典的羁旅思乡诗。详细解释 李白的《静夜思》：此诗创作于天宝三载的一个秋天夜晚，表达了作者在外出巡游夜晚看到月光皎洁所引发的思乡之情。

在这些诗篇中，羁旅之人的愁绪如杜甫的《登高》所描绘的那样，风急天高，猿啸哀鸣，勾勒出孤独与凄凉，落木萧萧，长江滚滚，诉说着无尽的思乡之情/。张继的《枫桥夜泊》则以霜天月落、江枫渔火，将客船上的寂寞愁眠，与姑苏城外寒山寺的钟声交织，形成了一幅寂静又深远的思乡画面/。

重点留心四种意象：羁旅诗中使用频率比较高的意象有：①“望月怀远”，如2001年春季上海卷杜甫的《月夜忆舍弟》；②“鸿雁传书”，如2003年春季北京卷比较鉴赏韦应物《闻雁》和赵嘏的《寒塘》；③“折柳送别”，如2002年全国卷李白《春夜洛城闻笛》；④“杜鹃啼血”，如2004年全国卷丙卷晏几道的《鹧鸪天》等。

高考古诗词鉴赏答题技巧~~急需...

注意诗歌的题目。诗歌的题目往往告诉我们诗歌的内容，如《望洞庭》说明诗的内容是洞庭湖，《题李凝幽居》说明诗的内容是描写李凝的僻静居处。确定了诗的内容可以帮助我们理解诗的主题以及作者的情感。关注诗后的小注。试卷上所给出的任何文字都是有用的，注释的作用更不可小视。

*第五种模式 一词领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤： 『1』该词对突出主旨所起的作用。 『2』从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

古诗词鉴赏答题技巧如下：仔细阅读题目和古诗文内容，理解诗的主题和作者想要表达的情感。关注诗中的关键词和意象，如形容词、动词、名词等，以及作者使用的比喻、拟人、象征等修辞手法。分析诗的结构和思路，注意诗的起承转合和前后呼应，了解作者如何通过组织语言来表达情感。

答题： “规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）； ⑵选取并重 组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致） ； 『3』分点分条作高考阅卷采点给分） 。

就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里；答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的 *** 。

答题模式是：之一步，明确表明你的观点。第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。

高考古诗词鉴赏专项训练:庆全庵桃花

〖壹〗、庆全庵桃花 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。译文 （我）找到了一处世外桃源可以躲避像秦朝那样的暴政，红艳艳的桃花又是一年春天。花儿凋谢，花瓣千万不要随着流水漂去，恐怕有渔郎看见了也会到这里来问路。

〖贰〗、【篇一】关于花的古诗赏析 庆全庵桃花 朝代：宋朝|作者：谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 赏析/鉴赏 诗题的是自己门前的桃花，但诗直接由题宕开，从桃花联想到桃花源。

〖叁〗、在中国古代诗歌中，虚实结合的表现手法被广泛应用，其效果显著。虚写指的是知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境等，如梦境、想象和回忆等。实写则是指客观存在的实象、事实、实境。

〖肆〗、例如谢枋得的《庆全庵桃花》一诗“寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。”全诗借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实和陶渊明笔下的理想世界巧妙地结合起来，表达了作者僻进山中的孤寂之情。 虚实结合的表现手法，有时能形成渲染烘托的作用，从而突出诗歌的中心。

高考古诗原文及赏析

离情被横笛，吹过乱山东。译文：江面上吹过一阵秋风，江岸上的落花在夕照中纷纷飘落。离别之情让远去的笛声吹送，并随秋风吹到乱山的东面。鉴赏：这首诗非常注意抓住江上特有的景物，从视觉和听觉两个角度，扣住“秋天”这特定的节令特点，描绘江上的秋色，给人留下极深的印象。

关雎（诗经·周南）：关关雎鸠，河流之洲，淑女文静，君子追求。水草摇曳，左右搜索，夜昼思念，心绪缭绕，辗转难眠。水草丰茂，琴瑟相伴，钟鼓欢愉。蒹葭（诗经·秦风）：芦苇茂盛，白露成霜，伊人水边，遥不可及。逆流追寻，道路漫长，顺流而行，仿佛水中央。芦苇繁茂，白露未干，伊人水边，水岸之旁。

十年寒窗磨一剑，今朝出鞘试锋芒。 寒冬炙炉独炼铁，夏日雪山斩苍狼。翻译：今天早上，终于完工，到了试验它是否锋利的时候。意思是经历了千锤百炼、千辛万苦，终于到了检验成果的时候。赏析：出自诗人贾岛的《剑客》，这首诗全诗率意造语，直吐胸臆，语句简捷，感情强烈。

《离骚》日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。注释：时光迅速逝去不能久留，四季更相代谢变化有常。我想到草木已由盛到衰，恐怕自己身体逐渐衰老。